The text-books ordered by the state for the public schools of the island are as follows: Spanish. McGuffy's Chart-The American Book Company, Washington Square, New York. Libro Primero de Lectura-The American Book Company, Washington Square, New York. Libro Segundo de Lectura-The American Book Company, Washington Square, New York. Primeros Pasos en Literatura-Silver, Burdett & Co., New York. Primeras Nociones de Lenguaje por Bartlett-Silver, Burdett & Co., New York. English. Carnifix Reading Chart-B. F. Johnson Publishing Company, Richmond, Va. Appleton's First Reader-The American Book Company, Washington Square, New York. Riverside Primer and Reader-Houghton, Mifflin & Co., Boston, Mass. Spanish and English. Lecciones en Lenguaje, Español Inglés-The American Book Company, New York. Besides these books it is the intention of the board of education to publish monthly a teachers' bulletin, uniform with this bulletin, and containing outlines of oral lessons in hygiene, nature study, and general history, and, as there is need for them, literary selections in Spanish and in English will be provided for the schools. The board has also made arrangements to have translated for the use of teachers of the schools of Puerto Rico one of the best works on primary teaching in use in the American schools, entitled Waymarks for Teachers, by Sarah Arnold. This book will contain a full outline for nature study, adapted to Puerto Rico. It is the intention of the board, also, to publish a complete manual for teachers, containing a course of study for the primary and secondary schools, as soon as practicable, and the manuscript of this book is now in course of preparation. I have this day received from the insular board of education the following schoolbooks and supplies, for the proper care and return of which I am personally responsible under the rules of the board. 1. Books must not be taken from schoolroom except at personal risk of teachers. 2. Books should be distributed to pupils at the beginning of each study period or recitation and collected at the close of the period. 3. Books should be kept in a locked case when not in use. 4. Books must be returned to supervisors at close of school term or school year. Remember that school books and supplies are Government property, not municipal or private property, and that you are held personally accountable for their proper care in the same way that other United States officials are held responsible for property intrusted to them, and any losses due to your negligence or failure to observe these rules will be made good from your salaries. 5. Average number of days pupils attended (divide total days by total enrollment) 6. Total attendance in days.. 7. Age of oldest pupil.. 8. Age of youngest pupil.. 9. Applications for admission refused from lack of seating capacity II.-TEACHER. 1. Discipline? 2. Neatness of schoolroom? 3. Does she follow programme exactly? 4. Do the pupils repeat from books? Boys. Girls. 5. Does she keep pupils busy during study periods? 6. Is she prompt and always at her post of duty during school hours? 7. Are any but authorized text-books in use? 8. Is religious instruction permitted? 9. Does she make progress in English? 10. Does she teach music? 11. Does she teach nature study? 12. Remarks: III.-BOOKS AND SUPPLIES. 1. Are all text-books reported according to receipt? If not, what books are missing and why? 2. What is the condition of books? 3. What school furniture is in the school? 4. What has been provided since last visit? 5. Is there a clock? 6. Is there a secure case for books? PRIMARY SCHOOL EXAMINATION,1 SEPTEMBER 18 TO 20, INCLUSIVE. 1 These examinations are given quarterly by the English supervisors at the chief towns of each of the sixteen supervising districts-San Juan, Carolina, Fajardo, Humacao, Caguas, Cayey, Guayama, Coamo, Ponce, Yauco, San German, Mayaguez, Arecibo, Bayamon, Utuado, and Aguadilla. The applicants are mostly teachers who desire to establish their right to their present certificates upon an examination basis or applicants for teachers' certificates. The results of the September examinations, the questions for which form this appendix, were as follows: Number examined, 84. 1. Al enseñar la Fisiología á los niños de los grados inferiores ¿Cual debe ser el fin principal del maestro? 2. Cite tres convenientes estímulos para estudiar y compare su valor relativo. 3. Presente un plan, partiendo del punto que prefiera, para enseñar la geografío de Puerto Rico y razone el orden seguido. 4. Forme un programa para una escuela de tres clases con dos sesiones de tres horas, incluyendo los períodos de estudio y los de recitaciones, y diga qué consideraciones le han guiado al hacer esa distribución. 5. Manifeste las ventajas que los edificios para escuelas públicas ocupadas solamente con este objeto tienen sobre los edificios particulares ó de otra especie en que residen familias, desde los siguientes puntos de vista: (a) El higiénico y sanitario. (b) El de la disciplina. (e) El del interés público en las escuelas. (d) El de la economía pública. 6. Presente un programa, en sus puntos generales, para los estudios de los seis años, incluyendo el estudio de la naturaleza en los dos primeros años y el de la geografía en los cuatro últimos, relacionando la historia con la geografía en los dos últimos años. 7. Por la frase "recitación tópica" se entiende una relación hecha por el alumno sobre cualquier punto, usando para ello sus propias frases y palabras, distinguiendola así de la respuesta directa dada á la pregunta hecha por el maestro. Una "recitación tópica" debe abarcar los varios puntos incluidos en el tópico que se eligió, siguiendo el orden lógico. Este debe ser exclusivamente el trabajo del alumno el resultado del ejercicio gradual del pensamiento y la expresión, que empezó en los grados primarios. Diga qué ventajas tiene este método de recitación sobre el que se limita á repetir de memoria los libros, tomando para ello los siguientes puntos de vista: (a) El de enforzar la individualidad y la iniciativa. (b) El de ejercitar la facultad de expresión. (c) El de ejercitar al raciocinio. 8. Froebel dice: "El niño solo entiende á fondo aquello que puede producir." Diga lo que debe entenderse por esta sentencia, y manifieste la idea que V. tenga acerca de su aplicación práctica en la escuela primaria. Geografia. [Preguntas basadas en la Geografía elemental de Frye.] Solo se requiere la primera ó la segunda, y además otras cinco de las preguntas restantes. 1. (15) Esboce un mapa del contorno marítimo desde la ciudad de New York hasta la desembocadura del río Orinoco, situando en él á New Orleans, la península del Yucatan, el lago Nicaragua, Cuba y Puerto Rico, y el proyectado canal de Panamá. (9 por el mapa y 1 por cada lugar de los indicados.) 2. (15) Esboce un mapa del Mississippi y tres de sus principales tributarios, situando en él Kansas City, Pittsburg, Illinois y Helena. (10 por el mapa y 1 por lugar de los indicados.) 3. (10) Describa una de las rutas transcontinentales desde 'Chicago hasta la costa del Pacífico, y cite dos ciudades que haya en el camino. 4. (10) Cite cinco variedades de árboles de Puerto Rico y haga una relación descriptiva acerca de cada variedad. 5. (10) Indique la situación y haga una importante relación descriptiva ó histórica acerca de cada una de las ciudades siguientes: Moscow, Liverpool, Atenas, Leipzig y Nápoles. 6. (10) Describa el animal llamado reno. ¿Donde habita? ¿De qué se alimenta? ¿Cuales son sus usos? Cite dos animales que son vecinos del reno. 7. (10) Indique la situación de una región en Norte-América, sud-América, Africa, Australia, y Europa, las cuales han sido colonizadas á causa de su riqueza mineral, y cite la clase de mineral obtenido en cada región. 8. (10) Cite cinco países extranjeros de donde han venido emigrantes á Puerto Rico y los Estados Unidos, y diga en que parte de los Estados Unidos hay un gran número de cada clase. 9. (10) ¿Cómo se produce la goma y dónde se encuentra con más abundancia? ¿Cómo y dónde la seda, las perlas, el ópio, la pimienta, el tabaco y el azúcar? Aritmética. [Problemas basados en la Aritmética elemental de Wentworth.] 1. Un agricultor tiene las partes de sus vacas en un grande establo y el resto en uno pequeño. Si tiene 20 vacas en el establo grande. ¿Cuantas tendrá en el pequeño? 2. Si á razón de 34 kilómetros por hora un hombre anda cierta distancia en 3 horas. ¿Cuantas horas necesitará para andar la misma distancia á razón de 3 kilómetros por hora? 3. Un hombre vendió una casa en $240 menos de lo que habia costado y perdió el 12 % de lo que pagó por ella. ¿Cuanto le costó la casa? 4. Un agente vendió 450 fanegas de trigo á razón de 80 centavos la fanega y recibió $9 por su comisión. ¿Qué tanto por ciento de comisión fué el que cargo? 5. A cuánto monta el aseguro de una casa, si el costo del aseguro es de $60 y el tanto por ciento es el 14? 6. ¿Cuánto se deberá pagar por una bicicleta si el precio corriente es de $75 y el descuento 40 %? 7. Un comerciante compró una tela á $3.20 la yarda y la vendió con un beneficio de 12 por ciento, descontando en el recibo el 5 % por pago al contado. ¿Cuántos centavos ganó por cada yarda de tela? 8. 11 ¿de qué número es la parte? 9. El sonido corre á razón de 1,120 pies por segundo. ¿A qué distancia se hallará la nube de donde partió el trueno, cuando este es iodo 13 segundos después de haber sido visto el relámpago? 10. ¿Cuántas libras de queso, compradas á razón de 10 centavos la libra, deben ser vendidas con una ganancia de 20 %, para conseguir un beneficio líquido de $10? 1. (25) Dick has fed the cows and Mabel has milked them, and now Bob is driving them down to the pond. How gentle the cows seem! Bob has a long stick in his hand, but I do not think he needs to hit the cows with it. "Bob! Bob! Bob!" I say, "do you hit the cows with that stick?" "I do not hit them unless they try to run off; then I hit them just a little. I do not like to hit them." Traduzca al inglés: 2. (25) Yo veo unas flores muy lindas. Felipa trae flores á su papá. Mi gato blanco tiene ojos azules. Mi cabrito tiene cuernos negros y patas blancas. La rata está sobre la canasta y el gato está sobre la silla. 3. (50) (a) Diga el presente y el pasado de dos verbos de los que haya en la pregunta "1," en las tres personas del singular y plural. (b) Haga una lista de los nombres y sus respectivos modificadores en la pregunta "1." Historia-Para maestros rurales y elementales. [Preguntas basadas en el libro primero de la Historia americana de Eggleston.] 1. Haga una breve relación de los descubrimientos de Colón, en unas diez líneas, indicando la fecha en que navegó, y bajo que auspicios; su propósito al hacer el viaje; el número de viajes y los descubrimientos que hizo. 2. Cite el nombre de un descubridor y explorador del continente americano, de nacionalidad inglesa. ¿Qué efecto produjo su labor en la ulterior colonización del continente? 3. ¿Cuales fueron las dos primeras colonias permanentes fundadas por los ingleses? 4. ¿Quien fué Benjamin Franklin? A qué período de la historia americana está asociado su nombre? Cite detalladamente algunos de los servicios que prestó á su país. 5. ?Quiénes fueron los rivales principales de los ingleses en la colonización del continente norte-americano? ¿Qué guerras con esta nación precedieron á la Revolución? ¿Qué gran general de la revolución entró en batalla por primera vez en estas guerras? 6. ¿Qué descubrimiento hizo Roberto Fulton? ¿Qué efecto produjo en la mayor extensión de la colonización americana en Norte-América? 7. ¿En qué guerra tomó parte Andrew Jackson? 8. ¿Quién descubrió la telegrafía eléctrica? 9. Diga algo acerca de la mocedad de Abraham Lincoln. 10. Haga un lijero bosquejo del crecimiento territorial de los Estados Unidos. |